ТИХІ
ІГРИ.
все більше запитів про те, що робити, коли діти шумлять, а це не
дуже доречно. Повторюю свою скарбничку "тихих ігор"
Нам важливо пам'ятати - Багато дітей мінімум до 6 років не
вміють контролювати гучність мови. Центри мови і центри когнітивного контролю в
цей період лише продовжують дозрівати. А зараз – реакції дітей можуть взагалі
бути зовсім різними.
Ігри, що допоможуть вимкнути гучність:
1. Пульт керування. На
подушечках пальців малюємо фломастером «кнопку гучності». Наприклад, на
вказівному пальчику – червоним кольором ставимо крапку – голосніше, на
безіменному – синім кольором – тихіше. Тренуємося, пропонуємо сказати слово,
наприклад, «мама», або ім'я дитини, натискаємо кілька разів на пальчик - Дитина
каже слово залежно від «кнопки» та кількості «кліків» голосніше. (Доводимо до
найбільшої гучності, а потім, зупиняємо на потрібній). Коли дитина знову
говоритиме голосніше, посміхаючись, торкаємося його «кнопки», або просимо, щоб
він сам доторкнувся.
2. Граємо в
«шпигунів», в мишок і кота (мишка повинна тихееенько, беззвучно пробратися і
щось заздалегідь продумане у нас схопити)
3. Диригенти –
Змахуємо рукою вгору – і це сигнал інструментам «грати голосніше», рукою вниз –
знижуємо гучність, збираємо руку в кулак – мовчання. (Даємо можливість дитині
теж побути диригентом)
4. Пишемо літери в
рядок. Від маленької до великої. (Лики Р, З, Ж) і навпаки, від величезної, до маленької.
Просимо дитину дивитися на букви, вимовляти звук, підвищуючи або знижуючи
гучність (чим менше буква, тим тихіше звук і навпаки)
5. Кожні кілька годин
– 2 хвилини тиші. Призначаємо дитину – головною. коли продзвонить будильник,
він подає всім сигнал – Слухаємо тишу.
6. Самі починаємо
говорити пошепки. Дитина дзеркатиме нас. Або граємо в «Шепотуньки» - розмови в
сім'ї лише пошепки
7. Складаємо всі
голосні голоси у вазу. Вони там не змішуються. Коли хочеться сказати голосно,
свій голос потрібно взяти з вази
8. Пантоміма – гра «в
крокодила»
9. Спілкуватися мовою
жестів (можна придумати свою сімейну мову, перевірю, чи включили ми його в
онлайн курс на EdEre, не пам'ятаю), ця проста «мова», де кожна літера – окремий
жест – гарний і для дітей 4-5 років (у нашій сім'ї він переходить із покоління
в покоління і він не раз нас рятував)
10. Граємо в оперу -
не говоримо, а співаємо (спів сприймається по-іншому)
11. Перетворення.
Говоримо, як маленькі ліліпутики, мишки або мурашки (а потім, як велетні чи слони)
12.
"мовчанка" - хто перший скаже слово, той програв.
13. "Передаємо
думку на відстані" - вгадати про що подумав, і що сказав
14. Якщо діти у
суперечці діти кричать одночасно – дати всім прапорці, листки паперу з їхніми
іменами, будь-які предмети – щоб їх піднімали, коли хочуть «взяти слово»
15. робимо плювалки
(трансформація вербальної агресії)- плюємо паперовими катишами, дуємо - в ціль
обіймаю
Для малюків:
1. Пальчикові ігри.
Пробуємо пригадати всі примовки, які ми використовували з найбільш раннього дитинства («Сорока-ворона», «Тосі-тосі», «Ось цей пальчик в нас дідусь…» і т.п). Якщо пригадати не виходить - варто спробувати придумати свою.
2. Рахуємо пальчики.
Спочатку у дитини, потім міняємося місцями і дитина загинає пальці дорослого, рахуючи.
3. «Дзеркало».
Просимо малюка показати на дорослому ту частину тіла, яку дорослий показує на дитині. І навпаки: дитина показує на собі те ж, що й дорослий на собі. Як варіант, можна беззвучно кривлятися один одному і повторювати міміку іншого.
4. Розповідаємо казкові історії.
Це може бути улюблена казка, яку дитина вже знає і може доповнювати. Як ще один варіант, це може бути історія, вигадана дорослим, де сама дитина буде головним героєм, або ж головним героєм буде улюблений персонаж дитини.
5. Рольові ігри.
Якщо з дитиною є її улюблена іграшка - можна запропонувати дитині «вкласти» її спати, «полікувати», «зігріти», все те, що потребує мінімуму шуму.
6. «Детектив».
Можна запропонувати дитині послухати «де ж то бзижчить муха», або прислухатися «їде то трактор чи автобус». Будь-який варіант, який потребуватиме концентрації дитини на тиші згодиться.
7. Тілесна взаємодія.
Обійми допомагають дитині відчувати себе в безпеці і розслабитися. Обійми в поєднанні з ритмічними рухами володіють ще більшою силою. Можна ще супроводжувати погладжуванням спинки та наспівуваванням спокійної мелодії.
8. «Чарівний мішечок».
Навряд Ви з собою візьмете мішечок з цупкої тканини, де будуть зібрані найрізноманітніші предмети, які можна витягувати наосліп, проте, як варіант, можна використати власні кишені. Або сумку. Або й Ваша дитина прихопила із собою свого рюкзачка. Там завжди можна щось знайти.
1. Ігри пальцями.
Як варіант, можна запропонувати дитині за допомогою пальчиків показувати літери або цифри. Наприклад, якщо вказівний і середній пальчики випрямити і направити вниз, а інші заховати, то вийде літера «Л». Чим молодша дитина - тим більше потребує підказок та моделювання з боку дорослих.
2. «Режим тиші».
Визначаємо час збереження тиші (2-3-5 хвилин), інтервал, через який «режим тиші» активовуватиметься і призначаємо дитину відповідальною за контроль якості виконання завдання.
3. «Дзеркало».
Кривляємося беззвучно один до одного. Відповідно, намагаємося максимально точно відтворити міміку іншого.
4. Складаємо казкові історії.
Дорослий може пропонувати початок твердження, а дитина його продовжує, таким чином створюючи нову казку. Наприклад, «Жив був…», «Одного погожого ранку…», «Він/вона був/була надзвичайно…». Це буде унікальна історія Вашої дитини.
5. «Крокодил».
Або, іншими словами, пантоміма.
6. «Хто я».
Можна грати і без стандартних карток.
Всім учасникам, крім того, хто відгадує, називається те, що має відгадати гравець.
7. «Мовчанка».
Стару добру гру не варто ігнорувати) Хто заговорив перший - той програв.
8. «Ласкава крейда».
«Малюємо» пальцями по спині дитини. Дитина озвучує, що Ви їй намалювали. Після цього міняєтеся місцями.
Якщо гравців більше - можна використати принцип «паровозика»: Ви малюєте дитині, вона - наступному гравцеві, наступний - ще одному і т.д. Останній гравець називає свій варіант зображеного.
9. «Зіпсований телефон».
Знайома гра з нашого дитинства. Проте, якщо буде надто весело, може бути гучною.
10. «Телепати».
Фантазуємо. Пробуємо відгадати думки іншого: про що думає дитина зараз або що хотів би сказати дорослий.
Гра, разом з тим, надзвичайно діагностична. Адже ми, перш за все, озвучуємо те, що актуально нам.
11. «Пошук слів».
Пропонуємо дитині знайти навколо себе і назвати слова, поділивши їх за ознаками, формою, розміром, кольором: тверді, м’які, ароматні, шумні, смачні, зелені, великі, квадратні, маленькі і т.п. Таким чином ми активуємо різні канали сприйняття дитини. Гра дозволяє «привідкрити двері» в сенсорну сферу.
12. «Підбір за ознакою».
Просимо дитину пригадати та назвати, наприклад, всі знайомі їй овочі зеленого кольору, або всі відомі їй круглі фрукти, або всіх великих тварин.
13. «Картина».
Називаємо слово. По черзі розповідаємо, який образ у нас виникає, коли ми чуємо це слово.
14. «Чарівний мішечок».
Принцип той же, що і з малюками, але модна ускладнювати завдання. Наприклад, уточнювати, де знайдену річ можна використовувати, якщо не за прямим призначенням.
15. Тілесна взаємодія.
Обійми не будуть зайвими і старшій дитині. Навіть якщо їй не 2, не 5, і навіть не 8 років. Ритмічне погойдування в обіймах може створити флешбек в безтурботний період.
