Готовність до навчання охоплює не лише знання букв або цифр, а й уміння слухати, розуміти інструкцію, діяти за зразком, ставити запитання, завершувати посильні завдання та взаємодіяти з іншими. У дітей із мовленнєвими труднощами важливо оцінювати не тільки усну відповідь, а й те, як вони розуміють завдання та виконують його практично.
Розвивальні вправи
Вправа «Зроби так само»
Дорослий викладає простий візерунок із двох-трьох великих геометричних фігур. Дитина відтворює його за зразком.
Спочатку використовують однакові за формою й кольором деталі, потім вводять послідовності з різних фігур.
Мета: розвивати зорову увагу, наслідування, орієнтування на зразок і самоперевірку.
Вправа «Порахуй і знайди»
Дитина отримує завдання покласти в кошик два кубики, знайти три червоні предмети або роздати по одній деталі кожному персонажу.
Дорослий перевіряє, чи дитина розуміє кількість і послідовність дій, не зосереджуючись лише на словесній відповіді.
Мета: формувати елементарні математичні уявлення, увагу й розуміння кількісних інструкцій.
Вправа «Знайди рішення»
Дитині пропонують простий пазл, конструкцію або завдання на пошук відсутньої деталі. Дорослий не дає готової відповіді, а пропонує підказки: «Що тут не вистачає?», «Яка деталь підійде?»
Мета: розвивати самостійність, послідовність дій, здатність долати посильні труднощі та звертатися по допомогу.
Очікуваний результат: дитина краще розуміє інструкції, працює за зразком, виконує доступні завдання, виявляє пізнавальний інтерес і поступово стає самостійнішою.